• A Autossuficiência É um Princípio de Salvação

1. Você Tem um Potencial Divino

2. A Educação É uma Ponte para a Autossuficiência

3. Saber de Quanto Você Precisa para Se Tornar Autossuficiente

4. Começar Seu Plano para a Autossuficiência

• Solucionar Problemas

1. Escolher um Lugar e um Horário para Estudar

2. Lembrar o Que Aprender

3. Ler e Escrever com Eficácia

4. Vencer a Procrastinação

5. Preparar-se para as Provas

• Ter Integridade

1. Trabalhar com um Mentor

2. Aprender em Grupos

3. Aprender com as Falhas

4. Mudar o Rumo Apenas Quando Necessário

• Receber as Ordenanças do Templo

1. Preparar-se Cedo para Demonstrar Que Você É a Escolha Certa para o Trabalho

2. Manter um Registro

3. Rede de Contatos

4. Pagar Seus Empréstimos Estudantis

5. Continuar Aprendendo

6. Ensinar Outras Pessoas

• Administrar o Dinheiro

1. Tomar Decisões

2. As Empresas Contratam Pessoas Que Agregam Valor

3. Saber o Que Você Pode Oferecer aos Empregadores

4. Saber com Quem Falar

5. Atualizar Seu Plano para a Autossuficiência

• Exercer Fé em Jesus Cristo

1. Saber de Quanto Você Precisa para Se Tornar Autossuficiente

2. Entender a Realidade do Seu Mercado de Trabalho

3. Saber com Quem Falar

4. Atualizar Seu Plano para a Autossuficiência

• Buscar Conhecimento: Decidir Aonde Quer Ir e Como Vai Chegar Lá

1. Identificar o Treinamento e a Experiência Que Você Precisa

2. Identificar as Opções de Treinamento em Sua Área

3. Saber com Quem Falar

4. Atualizar Seu Plano para a Autossuficiência

• Arrepender-se e Ser Obediente

1. Avaliar a Qualidade da Escola ou do Programa de Treinamento

2. Avaliar Qual a Possibilidade de Ser Aceito e Concluir o Curso

3. Avaliar o Custo e a Utilidade

4. Escolher uma Escola ou um Programa de Treinamento

5. Atualizar Seu Plano para a Autossuficiência

• Trabalhar: Assumir a Responsabilidade e Perseverar

1. Estudar Exige Sacrifício

2. Analisar os Custos de Seu Treinamento

3. Considerar as Opções para Pagar o Seu Treinamento

4. Utilizar as Bolsas de Estudo com Cautela e Como Último Recurso

5. Saber com Quem Falar

6. Atualizar Seu Plano para a Autossuficiência

• Tornar-nos Um, Servir Juntos

1. Apresentar Seu Plano de Autossuficiência e Aprender Uns com os Outros

• Usar o Tempo com Sabedoria

1. Assumir a Responsabilidade por Sua Educação

2. Criar uma Rotina Bem-Sucedida

3. Manter o Foco

• Comunicação: Pedir e Ouvir

1. Entender e Fazer o Que É Requerido

2. Entender Seu Estilo de Aprendizado

3. Administrar o Estresse com Eficácia

Leia:

Este grupo o ajudará a seguir o conselho que os servos do Senhor têm dado sobre buscar mais instrução ou treinamento para conseguir um emprego que o ajude a se tornar autossuficiente. Especificamente, você fará uma meta de autossuficiência, escolherá um emprego que forneça a renda necessária para alcançar essa meta, escolherá o curso ou treinamento que precisa para conseguir o emprego, escolherá como pagá-lo e se preparará para ser bem-sucedido em seus estudos e em sua carreira. Cada reunião de grupo dura cerca de duas horas.

Leia:

Os grupos de autossuficiência funcionam como um conselho. Não há um professor ou um especialista. Em vez disso, vocês seguem os materiais, exatamente como são escritos. Com a orientação do Espírito, vocês se ajudarão mutuamente da seguinte maneira:

• Contribuindo igualmente para os debates e as atividades. Ninguém, nem o facilitador, deve dominar a conversa.

• Amando e apoiando uns aos outros. Demonstrando interesse, fazendo perguntas e conhecendo uns aos outros.

• Fazendo comentários positivos e relevantes.

• Fazendo e cumprindo compromissos.

O Élder M. Russell Ballard ensinou: “Não há problema de família, ala ou estaca que não possam ser resolvidos se buscarmos as soluções à maneira do Senhor por meio de conselho — de realmente nos aconselharmos — mutuamente” (Counseling with Our Councils [Em Conselho com Nossos Conselhos], ed. rev. 2012, p. 4).

Assista:

“Meu Grupo de Autossuficiência”, disponível no site srs.LDS.org/videos. (O vídeo não está disponível? Vá para a seção “Como Vamos Saber o Que Fazer Sem um Professor?” na página 3.)

Debata:

O que fez com que o grupo no vídeo fosse tão bem-sucedido? O que vocês farão como um grupo para ter uma experiência que mudará sua vida?

Leia:

É fácil. É só seguir o material. Cada capítulo no guia tem seis partes:

• Relatar: Debata o progresso que você fez durante a semana com relação aos compromissos assumidos.

• Alicerce: Examine um princípio do evangelho que levará a uma autossuficiência espiritual maior.

• Aprender: Aprenda habilidades práticas que vão levar a uma autossuficiência material maior.

• Ponderar: Ouça a inspiração que o Espírito Santo oferece.

• Comprometer-se: Prometa cumprir seus compromissos durante a semana, isso irá ajudá-lo a progredir.

• Agir: Durante a semana, pratique o que aprendeu.

Leia:

Os membros do grupo que participarem das reuniões e cumprirem seus compromissos podem receber um certificado do LDS Business College. Ver a página 209.

Leia:

Os empregadores valorizam certificados, diplomas ou outras comprovações de que você é qualificado para determinados trabalhos. Você pode consegui-los cumprindo os requisitos do programa de uma escola ou programa de treinamento. Esses requisitos incluem coisas como aulas, tarefas e provas.

Para ajudá-lo a cumprir os requisitos, você deve (1) perguntar sobre os requisitos, (2) tomar notas e (3) participar ativamente de cursos e programas.

Leia:

Algumas pessoas aprendem melhor vendo, algumas ouvindo, algumas fazendo e algumas de outras maneiras. Alguns aprendem melhor sozinhos e outros em grupo. Alunos bem-sucedidos usam o estilo de aprendizado que funciona melhor para eles o máximo possível.

Leia:

Os facilitadores não ensinarão necessariamente do modo que melhor se adapta ao seu estilo de aprendizado. Você pode precisar adaptar sua abordagem para aprender a se adequar melhor à situação.

Por exemplo, Juan prefere uma abordagem prática. Ele gosta de fazer as coisas. Ele não gosta de sentar-se na classe e ouvir o professor falar. Ele não gosta de ler livros acadêmicos. Mas, as palestras fazem parte de seu curso e ler é um requisito para passar nas provas. Ele não pode simplesmente ignorar os requisitos porque eles não se adaptam ao seu estilo de aprendizado. Ele decide ouvir o melhor possível, ler o máximo possível, e depois, rapidamente experimentar coisas fora da sala de aula, para que possa aprender na prática.

Arlene descobriu que aprende mais quando debate as ideias com outras pessoas. Ela decide estudar em grupo regularmente.

Leia:

Durante seu curso, você se sentirá estressado. Isso faz parte da vida e parte de seus estudos. O estresse durante os estudos pode vir das seguintes fontes e de muitas outras:

• Não entender o objetivo

• Não estar preparado

• Não terminar as tarefas dentro do prazo

• Medo de não passar em uma prova

• Medo de falar em público

• Muitas coisas para fazer

• Trabalhar com outras pessoas

Ao prosseguir com fé, o Senhor o abençoará com força e capacidade. Você não conseguirá eliminar o estresse de seus estudos, mas pode administrá-lo. Então, preste atenção aos sinais e encontre maneiras de se adaptar ou administrar o estresse. Algumas sugestões estão relacionadas abaixo:

• Reconsidere suas expectativas

• Não se preocupe com o que não pode controlar

• Concentre-se no que você faz bem

• Evite comparar-se com outros

• Exercite-se

• Sirva ao próximo

• Descanse

• Concentre-se em ser grato

• Divida as tarefas grandes ou difíceis em partes menores

• Dê um pequeno passo adiante agora

Debata:

O que o ajudou a administrar o estresse?

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu nesta reunião de grupo?

Leia:

O Pai Celestial coloca pessoas em nossa vida que cuidam de nós e nos fortalecem. Alguns mentores têm muita experiência em fazer o que você deseja fazer e podem tirar suas dúvidas. Outros mentores podem estar dispostos a passar algum tempo incentivando-o a fazer mudanças em sua vida e mantê-lo responsável diante do progresso.

Debata:

Quem o ajudou mais enquanto você desenvolvia seu plano de autossuficiência? O que essa pessoa fez?

Leia:

O Élder Robert D. Hales ensinou: “Escolha em espírito de oração alguns mentores que tenham o bem-estar espiritual de vocês no coração deles” (“Enfrentar os Desafios do Mundo Atual”, A Liahona, novembro de 2015, p. 46).

Leia:

Continue a procurar mentores. Procure pessoas bem-sucedidas em fazer o que você deseja fazer. Observe o que elas fazem e as características que as tornam bem-sucedidas. Não tenha medo de fazer perguntas e esteja pronto para aprender com elas. Sempre expresse gratidão pela ajuda de seu mentor. Ore para saber como desenvolver e fortalecer esse relacionamento especial e coloque em prática o que aprender.

Leia:

Os grupos nos dão a oportunidade de compartilhar nossas ideias e aprender com as experiências e o conhecimento de outras pessoas.

Debata:

Quais são algumas experiências anteriores que você teve com projetos em grupo? O que você aprendeu?

Leia:

Os mesmos princípios que tornam este grupo de autossuficiência bem-sucedido podem ser aplicados a seus futuros grupos de estudo ou grupos semelhantes, como equipes de trabalho e conselhos na Igreja. Para ajudar a tornar os grupos eficazes, faça o seguinte:

• Encontre os melhores alunos para trabalhar em equipe — especialmente aqueles que estão bem comprometidos quanto você.

• Trate todos os participantes do grupo igualmente.

• Fale de modo respeitoso com todos. Todos devem se sentir seguros ao compartilhar suas ideias.

• Determinem um horário regular para estudar juntos.

• Tenham uma meta específica em comum desde o início.

• Terminem cada sessão de estudo assumindo compromissos: “O que cada um fará e quando fará?”

• Divirtam-se juntos, mas mantenham o foco.

• Estejam preparados e façam cada um a sua parte. Compartilhe o que sabe e aprenda tudo o que puder com as outras pessoas.

• Se estiverem trabalhando juntos em um projeto, saibam o prazo de conclusão e designe partes menores para serem finalizadas antes do prazo final.

Leia:

Durante o treinamento você cometerá erros. Você pode ser reprovado em um teste, pode não conseguir entregar um trabalho ou tirar uma nota ruim. Errar faz parte do aprendizado. Os melhores alunos continuam tentando após cada frustração. Aprender a fazer isso é mais importante do que nunca cometer um erro, já que isso não é algo realista.

Há muitas maneiras de reagir à frustração. Algumas reações negativas incluem desistir, punir-se por ter falhado ou não fazer nada por medo de falhar novamente.

Também há maneiras positivas de reagir à frustração. Isso inclui:

• Buscar o conselho do Senhor.

• Buscar saber o que causou o erro e evitar isso.

• Aconselhar-se com seu mentor.

• Tentar outra maneira de alcançar o propósito ou objetivo.

• Reavaliar se essa ação o levará na direção que deseja ir, e então mudar o rumo, se necessário.

Debata:

O que você já aprendeu com um erro ou uma decepção em sua vida?

Leia:

“Ninguém gosta de fracassar. E particularmente não gostamos quando os outros, em especial aqueles a quem amamos, nos veem fracassar. Todos nós queremos ser respeitados e estimados. Queremos ser campeões. Mas nós mortais não nos tornamos campeões sem esforço e disciplina ou sem cometer erros.

(…) Nosso destino não é determinado pelo número de vezes que caímos, mas pelo número de vezes que nos levantamos, sacudimos a poeira e seguimos em frente” (Dieter F. Uchtdorf, “Você Pode Fazer Isso Agora!” A Liahona, novembro de 2013, pp. 55–56).

Debata:

O que você fará da próxima vez que falhar?

Leia:

Em algum momento durante o seu treinamento, você pode sentir que sua trajetória de estudo ou o emprego que está procurando não é o melhor para você. Você pode pensar que deve mudar de rumo. Se esse sentimento continuar, seja cauteloso e pondere antes de fazer essa mudança.

Quando pensar em mudar de rumo, você deve se perguntar: “O novo rumo que quero tomar é realmente o melhor para mim?” Nas primeiras seis reuniões deste grupo de autossuficiência, você considerou minuciosamente suas opções. Você conversou com várias pessoas e pesquisou o emprego, o treinamento necessário e como pagar pelo treinamento. Você tomou decisões de acordo com o que sentia ser o melhor.

Você deve a si mesmo a oportunidade de avaliar a mudança de rumo tão cuidadosamente quanto você tomou sua atual decisão.

Se necessário, use outra cópia do plano de autossuficiência (nas páginas 191–192), assim como as atividades nos capítulos 1–6 para tomar suas decisões.

Debata:

Como podemos evitar decisões impulsivas, mas ao mesmo tempo, evitar pensar demais e ser indeciso?

Leia:

O Élder Jeffrey R. Holland ensinou: “Tenho absoluta certeza, um conhecimento perfeito de que Deus nos ama. Ele é bom. Ele é nosso Pai e espera que oremos, confiemos, continuemos a acreditar, não desistamos, não entremos em pânico, não recuemos nem abandonemos o navio quando algo parecer não estar certo. Permaneçamos. Continuemos trabalhando. Continuemos acreditando” (“Wrong Roads” [Caminhos Errados], LDS.org/media-library).

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

Debata:

Se você fosse um gerente de recursos humanos, qual destas três pessoas você contrataria? Por quê?

Leia:

Quanto mais você se preparar para o trabalho que deseja, mais chances terá de ser contratado. Ganhe o máximo de experiência profissional em sua área de trabalho enquanto estuda.

Arlene tem anos de experiência prática na área da saúde, o que faz dela uma grande candidata a administradora na área médica. Rachel não tem experiência como assistente jurídica, mas tem anos de comprometimento como funcionária dedicada em outras áreas.

Debata:

Que experiências profissionais você pode adquirir enquanto estuda?

Leia:

Seu propósito ao buscar o aprendizado é encontrar um emprego melhor. Assim que iniciar os estudos, comece a analisar ofertas de emprego para se familiarizar com o que os empregadores estão buscando. Planeje seus estudos para atender a essas qualificações da melhor maneira.

Por exemplo, Juan pesquisou descrições de empregos na Internet e conversou com várias pessoas. Então, ele registrou as habilidades e o conhecimento que precisa desenvolver para se qualificar para a função de soldador de plataforma de petróleo. Ele escreveu o seguinte:

Habilidades e conhecimento necessários:

1. Ler e entender plantas.

2. Conhecer a terminologia da indústria.

3. Ser bom em diversos procedimentos de soldagem.

4. Saber soldar em condições adversas.

Juan também percebeu que para ter vantagem sobre outros candidatos, ele deve desenvolver outras habilidades e adquirir mais conhecimento. Ele escreveu o seguinte:

Habilidades ou conhecimento adicionais:

• Soldar debaixo d’água

• Solda automática

Leia:

De tempos em tempos examine o conhecimento e as habilidades que está desenvolvendo, e compare-os com o que os empregadores estão buscando.

Leia:

Manter um registro de suas qualificações, realizações e instrução será de grande ajuda quando você se candidatar a estágios e empregos.

Mantenha um registro de seu histórico de trabalho e cursos, incluindo as datas. Certifique-se de incluir realizações, projetos, prêmios, reconhecimentos e qualquer coisa que possa demonstrar que você seria qualificado para o emprego que escolheu.

Alguns empregadores pedem para ver exemplos de sua redação, seu ofício, suas realizações e outras coisas que fez enquanto estudava. Mantenha um portfólio de exemplos, assim você estará pronto caso alguém peça.

Alguns empregadores pesquisam sua participação em sites e fóruns para ver como você lida com as pessoas e a qualidade de suas contribuições para os debates.

Debata:

Quais são algumas maneiras de manter um registro ou exemplos de seu trabalho para que os empregadores possam ver se você tem as habilidades e experiências que eles buscam?

Leia:

Muitas pessoas procuram emprego apenas olhando os anúncios de emprego, mas muitas pessoas encontram emprego por meio de uma rede de contatos, ou conversando com pessoas que possam ajudá-las a encontrar organizações que precisam de suas habilidades.

Leia:

Amplie sua rede de contatos constantemente enquanto está estudando e depois. Conheça seus facilitadores, pessoas que trabalham em sua área e outros alunos da classe. Você nunca sabe quem em sua rede de contatos o ajudará a encontrar o emprego que você procura. Rede de contatos significa relacionamentos. Encontre maneiras de se conectar a outras pessoas e construir esses relacionamentos.

Leia:

Se você tem acesso a redes sociais online, reserve um tempo esta semana para pesquisar e encontrar conexões com as empresas em que você tem interesse. Algumas redes de contatos são criadas especificamente para ajudá-lo a se conectar com empresas.

Mesmo depois de fazer esse exercício, você pode não encontrar conexões pessoais com as empresas em que tem interesse. Tudo bem. Inicie conhecendo tantas pessoas quanto possível desde cedo enquanto estuda, assim sua rede de contatos se expande e você estará aberto a mais oportunidades.

Leia:

Se você fizer um empréstimo para pagar os estudos, é sua responsabilidade pagá-lo. O Presidente Hinckley ensinou: “Os beneficiários (…) devolverão o dinheiro e, ao fazê-lo, desfrutarão de uma sensação de liberdade, porque terão melhorado sua vida. (…) Podem manter sua cabeça erguida com espírito de independência” (“Fundo Perpétuo para Educação”, A Liahona, julho de 2001, p. 62).

Não pagar um empréstimo é o mesmo que roubar dinheiro, mas algumas pessoas tentam justificar-se porque:

• Elas se sentem merecedoras do dinheiro e acham que não importa se pagam o empréstimo ou não.

• Elas não conseguiram um emprego, ou seu emprego paga muito pouco.

• Elas gastam dinheiro em outras coisas em vez de cumprir sua obrigação de pagar o empréstimo.

Pode haver momentos em que será difícil pagar o empréstimo.

Quando Stefano abandonou a escola sete anos atrás, ele teve que começar a pagar 100 por mês pelo empréstimo estudantil. Ele não tinha dinheiro suficiente para pagar tudo. Ele entrou em contato com a empresa que fez o empréstimo e perguntou se poderia pagar 50 por mês até encontrar um emprego. Responderam que sim. Ele pagou 50 por alguns meses, e depois, começou a pagar 100 novamente depois de encontrar um emprego.

Debata:

De que outras maneiras você poderia continuar pagando seu empréstimo mesmo nos momentos difíceis?

Leia:

Pessoas bem-sucedidas buscam aprender continuamente. O mercado de trabalho muda rápido; para tornar-se autossuficiente, você precisa se preparar constantemente para melhores oportunidades de trabalho. Isso significa cruzar a ponte do aprendizado várias vezes durante a vida.

O Presidente James E. Faust aconselhou: “Adapte-se ao seu trabalho. (…) Devemos estar dispostos a aprender habilidades novas, úteis ao mercado de trabalho. Há muitas pessoas que encontraram alegria e satisfação em ter uma segunda profissão totalmente diferente do trabalho em que foram originalmente treinados. (…) Ser flexível em nossa busca por oportunidade de emprego pode tornar possível nos mantermos financeiramente à tona” (“The Blessings We Receive as We Meet the Challenges of Economic Stress”, [As Bênçãos Que Recebemos ao Enfrentarmos os Desafios do Estresse Econômico] Ensign, novembro de 1982, p. 90).

Debata:

Como você pode se preparar e se adaptar a um mercado de trabalho em constante mudança?

Leia:

Quando estiver próximo de concluir seu treinamento, matricule-se no grupo de autossuficiência Encontrar um Emprego Melhor para ajudá-lo a encontrar o emprego que está procurando.

Leia:

Você também pode “ser a ponte” ao orientar outras pessoas. Oriente-as fazendo o seguinte:

1. Ame-as. Ouça o que elas querem fazer. Tenha paciência com o ritmo de seu progresso ou se elas falharem.

2. Faça perguntas. As perguntas podem ajudá-las a pensar sobre o futuro, entender seus desafios e encontrar suas próprias soluções.

3. Incentive-as. Mesmo em dificuldades, incentive seus amigos a exercer fé e a prosseguir no trabalho. Procure estar disponível para se reunir com eles e ouvi-los quando relatarem seu progresso.

4. Compartilhe estes princípios e estas estratégias de autossuficiência com seus amigos, seus filhos e com outros membros da Igreja.

O Presidente Thomas S. Monson ensinou:

Temos a responsabilidade (…) de ser dignos de todas as bênçãos gloriosas que nosso Pai Celestial reservou para nós — e para outras pessoas por nosso intermédio.

(…) Lembrem-se de quem vocês são e do que Deus espera que se tornem. Vocês são filhos da promessa” (“Uma Responsabilidade Sagrada”, A Liahona, maio de 2016, p. 85).

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

Leia:

Durante as últimas semanas, você pesquisou empregos que poderiam ajudá-lo a melhorar sua autossuficiência. Durante a última semana, você deve ter restringido suas opções a um emprego em que gostaria de se concentrar.

Leia:

Para conseguir o emprego que escolheu, você precisa aprender como realizar o trabalho. O aprendizado vem com treinamento e com experiência. Entre outros fatores, as empresas contratam com base em seu nível de instrução e experiência.

Por exemplo, Arlene tem muita experiência na área da saúde e agora quer trabalhar na parte administrativa da área da saúde. Juan tem muita experiência com construção e agora quer se tornar soldador. Sua experiência anterior dá a ele uma ótima base. Acrescentar um pouco mais de treinamento e estudo os ajudará a se qualificarem para os empregos que escolheram.

Debata:

Por que seu nível de instrução e o tipo de formação são importantes para uma empresa quando ela está decidindo se vai contratá-lo?

Leia:

Escolas, empresas e outras instituições oferecem treinamento para todos os diferentes tipos de trabalho. Procure o treinamento que melhor se encaixa ao emprego que escolheu.

Por exemplo, Arlene provavelmente encontrará em uma faculdade ou universidade o aprendizado que ela precisa. Juan provavelmente encontrará em uma escola técnica o treinamento que ele precisa, fazendo estágio ou até mesmo no emprego.

Leia:

Você deve ter percebido, em suas conversas e pesquisas, que precisa de experiência, assim como treinamento para se qualificar para o emprego que deseja. Talvez, você precise aceitar cargos de nível mais baixo primeiro, enquanto estiver recebendo treinamento, para conseguir um emprego melhor depois.

Debata:

Que tipo de experiência você acha que precisa para se qualificar para o trabalho que deseja?

Leia:

Agora que você sabe que tipo de treinamento é necessário, é hora de identificar os provedores específicos. Por exemplo, Juan encontrou duas escolas técnicas e um empregador na região que poderiam ajudá-lo a se tornar um soldador.

Leia:

Nem todo curso de graduação ou treinamento são criados da mesma maneira. Alguns programas de treinamento e escolas são melhores do que outros. Alguns programas podem ser mais eficazes ao treinar os alunos e ter taxas de colocação de emprego mais altas. Alguns podem ser difíceis de entrar, ou talvez, muitos alunos não concluam seu programa. Algumas escolas podem ser caras, então você terá que determinar se o custo vale a pena.

Encontre uma escola ou um curso profissionalizante que ofereça a melhor combinação destes fatores:

• Alta taxa de colocação de emprego (qualidade)

• Probabilidade de ser aceito e concluir o programa ou treinamento

• Disponibilidade econômica

Por exemplo, Rachel está considerando três escolas diferentes, como aparece no quadro abaixo. Em sua pesquisa, ela encontrou estas informações:

Debata:

Que fatores são mais importantes para você ao escolher uma escola ou um curso profissionalizante?

Leia:

As melhores maneiras de aprender sobre suas opções de treinamento são (1) conversar com pessoas que trabalham em escolas ou programas de treinamento e (2) fazer sua própria pesquisa. Muitas escolas e muitos cursos de treinamento têm pessoas que podem responder suas perguntas. Entre em contato com alguém na organização, demonstre interesse no treinamento e peça para falar com alguém que possa responder suas perguntas. Pode ser útil entrar em contato com pessoas nas seguintes funções:

• Coordenador

• Consultor do Programa

• Gerente de treinamento

• Guichê de informações

• Orientadores específicos

Você também pode ligar para a escola ou local de treinamento, analisar as informações no site e conversar com pessoas que já participaram do programa.

Debata:

Que outras fontes poderiam ajudá-lo a obter as informações que você precisa sobre a escola ou o programa de treinamento?

Leia:

Ao fazer sua pesquisa, encontre respostas para perguntas específicas, para ajudá-lo a tomar sua decisão.

Leia:

Use as perguntas em “Avaliar Minhas Opções de Treinamento” (página 75) quando entrar em contato com as escolas ou com os programas de treinamento esta semana. Certifique-se de obter essas informações para que possa usá-las na reunião da próxima semana.

Debata:

Que outras perguntas você acha que poderia ser útil fazer?

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

Leia:

O Presidente Gordon B. Hinckley nos admoestou a fazermos sacrifícios para tornar nossos estudos possíveis. Ele disse: “Vocês precisarão de toda instrução que puderem obter. Sacrifiquem (…) tudo que for necessário para qualificarem-se para o trabalho profissional” (“O Poder da Educação” A Liahona, junho de 2011, p. 44).

Também fomos aconselhados a não adiar outras coisas importantes em nossa vida enquanto buscamos nos profissionalizar. Não adiem o casamento, receber as ordenanças do templo e ter filhos enquanto estudam.

Ao manterem suas prioridades e sacrificarem as coisas menos importantes, vocês perceberão que o Senhor os abençoará.

Debata:

Por que vale a pena fazer sacrifícios por nossa educação e nosso treinamento?

Leia:

Nas últimas duas semanas você explorou suas opções de curso e treinamento. Parte desse empenho foi aprender quanto custaria seu programa. Esses custos incluem coisas como mensalidade, livros, taxas, despesas familiares, transporte e qualquer outra coisa associada com sua educação ou seu treinamento. É importante que você tenha uma estimativa precisa desses custos para que possa planejar como pagar por eles.

Por exemplo, Juan descobriu quanto seu certificado de soldador custaria calculando o seguinte:

Custos dos Tipos de Treinamento	Valor
Programa de treinamento de soldador	4.000
Ferramentas, livros e materiais	1.000
Taxas de exames	300
Taxa de licença	300
Transporte	400
Total	6.000

Tenha em mente também seu custo de vida, como alimentação, aluguel, despesas da família e dívidas.

Leia:

Há várias maneiras de pagar por um curso. Tanto quanto possível, pague por seu curso com seus próprios recursos. Trabalhe enquanto estuda. Talvez você precise gastar menos e conseguir mais um emprego para conseguir mais renda.

Outras opções estão disponíveis se você não tiver recursos suficientes. Organizações privadas, pessoas e governos têm programas que podem ajudá-lo a pagar seu treinamento.

“Pois a Terra está repleta e há bastante e de sobra; sim, preparei todas as coisas” (D&C 104:17).

Debata:

Como a frase “pois a Terra está repleta” se aplica à renda para pagar sua educação?

Leia:

Esta semana, leia as páginas 111–116 para obter mais informações sobre bolsas de estudo e subsídios, empréstimos estudantis e o empréstimo do Fundo Perpétuo de Educação.

Leia:

“Muitas [pessoas] do mundo estão fazendo dívidas para conseguir estudar, mas então descobrem que o custo dos estudos é maior do que eles conseguem pagar de volta. Procurem obter bolsas de estudo e subsídios. Arrumem um emprego de meio período, se possível, para ajudar a pagar suas despesas. Isso vai exigir algum sacrifício, mas vai ajudá-los a ter sucesso” (Robert D. Hales, “Enfrentar os Desafios do Mundo Atual”, A Liahona, novembro de 2015, p. 45).

Empréstimos estudantis são dívidas. Diferente dos subsídios e das bolsas de estudo, eles devem ser reembolsados e, geralmente, com juros. Se não tiver condições de pagar, você pode prejudicar seu crédito ou sua capacidade de progredir na vida.

Debata:

Por que os empréstimos estudantis devem ser o último recurso?

Leia:

Os “quatro certos” podem ajudá-lo a decidir se um empréstimo estudantil pode ser bom para você.

1. Razão certa: Você trabalha enquanto estuda, você se esforçou muito para conseguir bolsas de estudo e subsídios, e o empréstimo é apenas para pagar o restante (não toda a despesa) de seu curso.

2. Expectativas certas: Você verificou que as taxas de colocação são boas em sua área para o emprego a que está se preparando, e tem motivos reais para crer que conseguirá um emprego com um salário alto o suficiente para pagar o empréstimo em um período de tempo razoável.

3. Termos certos: Você comparou diferentes empréstimos e encontrou a melhor taxa e os melhores termos de devolução de um credor confiável.

4. Valor certo: O valor de seu empréstimo é pequeno o suficiente para ser pago em um período razoável de tempo.

Debata:

De que maneira seguir os “quatro certos” o protegerá quando for pagar seu curso?

Leia:

Pergunte a seu especialista de autossuficiência da estaca sobre sites úteis para encontrar e comparar empréstimos estudantis em seu país ou sua área. Esta semana, leia também a página 113 para saber mais sobre como comparar os empréstimos estudantis.

Também, se estiver disponível em seu país, um empréstimo do Fundo Perpétuo de Educação (FPE) pode ser apropriado para você. Para saber se os empréstimos do FPE estão disponíveis em seu país, como se qualificar e como solicitar, veja as páginas 114–115 ou acesse o site srs.LDS.org/pef.

Leia:

Parte de seus compromissos esta semana será explorar as melhores opções para pagar seu curso ou programa de treinamento escolhido. Faça sua pesquisa e converse com pessoas que poderão ajudá-lo. Muitas escolas têm pessoas que podem ajudá-lo. Tente entrar em contato com o escritório de auxílio financeiro, ou com a escola ou empresa e peça para falar com alguém que possa responder suas perguntas sobre como pagar por seu treinamento.

Leia:

Na próxima reunião de grupo, cada um fará uma breve apresentação ao grupo sobre seu plano de autossuficiência. Você descreverá seus planos e o grupo fará comentários e dará sugestões.

Leia:

Na próxima semana você apresentará seu plano de autossuficiência ao grupo (página 107–108). Você pode praticar apresentando o plano para familiares e amigos. Na próxima semana, venha preparado para fazer sua apresentação.

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

Leia:

“Pois qual de vós, querendo edificar uma torre, não se assenta primeiro a fazer as contas dos gastos, para ver se tem com que a acabar?” (Lucas 14:28).

Para se tornar autossuficiente, você precisa de um emprego que pague o suficiente para prover suas necessidades e a de seus familiares. Você vem acompanhando suas despesas há algumas semanas para ter uma ideia das suas despesas atuais. Seu próximo passo é fazer uma estimativa de quanto mais você precisa para ser autossuficiente. O emprego que você escolher deve prover uma renda dessa quantia.

Leia:

Na última semana você escolheu três tipos de empregos em que tem interesse e se comprometeu a aprender mais sobre eles durante a semana. Agora, você verá de perto algumas realidades importantes, relacionadas aos empregos, para ajudá-lo a restringir suas escolhas, e depois, escolher um treinamento específico.

Leia:

Esta semana, restrinja sua lista de três empregos a apenas um. Depois, explore as opções de treinamento e instrução para ajudá-lo a se qualificar para esse emprego. A melhor maneira de aprender mais sobre esses empregos e limitá-los é conversar com pessoas que trabalham nessa área e tirar suas dúvidas com elas.

Debata:

Conversar com outras pessoas ajudou a restringir suas escolhas de emprego?

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

Leia:

O Presidente Thomas S. Monson frequentemente nos relembra que “as decisões determinam o destino” (“As Decisões Determinam o Destino”, A Liahona, julho de 1980, p. 22). Sua trajetória rumo à autossuficiência exigirá que você tome decisões. Durante as próximas cinco semanas, você trabalhará em grupo para tomar as seguintes decisões:

• Que emprego você quer?

• Que curso ou programa de treinamento você fará?

• Como você pagará seu curso ou treinamento?

Debata:

Como você se sente sabendo que terá que tomar essas decisões durante as próximas semanas?

Leia:

Talvez você se preocupe se vai tomar a decisão certa sobre que emprego você deve buscar e que treinamento deve ter. Muitas pessoas pensam demais sobre suas decisões. Elas querem respostas muito claras antes de seguir em frente. Mas, o Senhor permite que aprendamos “linha sobre linha, preceito sobre preceito, um pouco aqui e um pouco ali” (2 Néfi 28:30).

O Pai Celestial pode ajudá-lo a tomar decisões. Ouça como o Élder David A. Bednar ensina sobre como Deus Se comunica conosco.

Assista:

“Padrões de Luz: O Espírito de Revelação”, disponível no site srs.LDS.org/videos. (O vídeo não está disponível? Leia as páginas 39–40.)

Debata:

Como o Pai Celestial pode ajudá-lo com as decisões sobre um emprego ou sobre um treinamento?

Leia:

Você pode não saber o que seria melhor para você agora, mas dê o próximo passo, e depois, o próximo. Continue em frente. Busque informações, pondere e ore, mas não pense demais e acabe ficando paralisado pela indecisão. O Élder Dallin H. Oaks aconselhou: “A revelação vem quando os filhos de Deus estão agindo” (“Em Seu Próprio Tempo, A Seu Próprio Modo”, A Liahona, agosto de 2013, p. 26).

Debata:

Como podemos ajudar uns aos outros a continuar “agindo” para que possamos receber a revelação que precisamos para tomar as decisões?

Leia:

Neste material, você conhecerá personagens fictícios que estão tentando tomar decisões enquanto buscam tornar-se autossuficientes.

Conheça Stefano, 28 anos de idade. Stefano é solteiro e mora com os pais. Quando ele era mais novo, cursou a faculdade de engenharia por um ano, mas depois, desistiu. Há muito tempo ele vem dizendo: “Eu deveria voltar a estudar, mas não sei o que estudar”.

Stefano precisa decidir que emprego ele quer antes de decidir o que estudar. Assim como Stefano, você também vai começar a explorar que emprego você quer.

Leia:

Nada na vida nos leva ao sucesso sem esforço. O Presidente Gordon B. Hinckley disse: “O trabalho é o milagre pelo qual o talento é trazido à superfície e os sonhos se tornam realidade” (“To a Man Who Has Done What This Church Expects of Each of Us” [Para um Homem Que Faz o Que Esta Igreja Espera de Todos Nós], [devocional na Universidade Brigham Young, 17 de outubro de 1995], p. 6 speeches.byu.edu).

As empresas contratam pessoas para ajudá-las a ganhar dinheiro e solucionar problemas. Elas não contratam pessoas apenas para que os funcionários possam ganhar dinheiro. Se você é bom em algo, as empresas vão querer contratá-lo e pagar por seu trabalho. A educação e o treinamento podem ajudá-lo a ganhar habilidades e a especialização úteis a uma empresa, o que resultará em um emprego melhor para você.

Debata:

Por que é importante que um funcionário seja útil a um empregador em troca de seu salário?

Leia:

Uma vez que os empregadores estão procurando pessoas úteis a suas empresas, é importante que você saiba o que tem a oferecê-los. Você é bom em fazer alguma coisa? O quê? Em que você pode se tornar um especialista?

O Senhor nunca fez uma lista classificando as carreiras mais importantes e as menos importantes. O Presidente Gordon B. Hinckley ensinou: “Não me importa o que você deseja ser, desde que seja honrado. Um mecânico de automóveis, pedreiro, bombeiro, eletricista, médico, advogado ou comerciante. (…) Mas, seja o que for, aproveite as oportunidades de treinamento e tire o máximo proveito dessa oportunidade” (Teachings of Gordon B. Hinckley 1997, p. 172).

Leia:

Muitas atividades deste livro exigem que você converse com pessoas fora do grupo.

Por exemplo, a melhor maneira de se informar sobre um trabalho é conversar com pessoas que trabalham nessa área. Um dos seus compromissos desta semana será explorar os três trabalhos em que você tem interesse conversando com pessoas nessas áreas. Essas conversas o ajudarão a tomar boas decisões sobre seu treinamento e o futuro emprego.

Algumas pessoas com quem você falar serão muito prestativas e interessadas em seu sucesso. Elas podem se tornar “mentoras” para você. Um mentor é alguém em quem você confia que pode orientá-lo, aconselhá-lo e guiá-lo. Um mentor pode lhe dar ideias, ampliar sua visão e ajudá-lo a desenvolver seu pleno potencial. Ore por orientação para encontrar e desenvolver essas amizades especiais.

Não é difícil conversar com as pessoas sobre essas coisas. Você pode dizer: “Oi, José. Estou pensando em me tornar um programador de computador. Sei que você trabalha como programador. Você teria alguns minutos para que eu fizesse algumas perguntas?” A maioria das pessoas está disposta a ajudar e ficam felizes por isso.

Debata:

Quando você perguntou a alguém algo importante sobre trabalho e recebeu uma resposta útil?

Leia:

Quando buscar orientação de outras pessoas:

• Tenha algumas perguntas específicas em mente (certifique-se de que as perguntas sejam apropriadas).

• Escreva o que elas contarem a você.

• Não tome mais tempo da pessoa do que o combinado (seja breve).

• Seja educado.

• Não peça emprego para a pessoa.

• Agradeça à pessoa por seu tempo.

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

Debata:

Quando e onde você estuda? Você sente que seu estudo é eficaz nesses locais e horários? Por que sim? Ou por que não?

Leia:

Estabelecer horários de estudo consistentes o ajudará a ser bem-sucedido em seu programa de estudo ou treinamento. Encontre lugares limpos, tranquilos e bem iluminados para estudar sem se distrair. “Eis que minha casa é uma casa de ordem, diz o Senhor Deus, e não uma casa de confusão” (D&C 132:8).

Guardar o Dia do Senhor aumentará sua fé e aperfeiçoará seu aprendizado. Evite fazer trabalhos escolares no Dia do Senhor.

Leia:

É preciso reservar tempo para estudar, então você terá menos tempo para fazer outras coisas. Você precisará dizer “não” para algumas atividades para conseguir ir bem nos estudos.

Leia:

Há muitas maneiras de memorizar, aprender e reter as informações. Aqui vão alguns métodos.

• Revisão programada: Leia e relembre as informações repetidamente durante um longo período de tempo. Por exemplo:

  Novas Informações	Uma Hora Depois	Um Dia Depois	Uma Semana Depois	Um Mês Depois
  Ler ou aprender algo em aula e fazer anotações.	Usar 10 minutos revisando suas anotações.	Usar 10 minutos revisando novamente; resumir as anotações.	Usar 10 minutos revisando novamente.	Usar 10 minutos revisando novamente; agora você já deve lembrar bem!

• Cartões de anotações: Escreva ideias, citações, dados, fórmulas e pensamentos nos cartões com índice, e depois, revise-os regularmente. Por exemplo, Afu escreveu fórmulas nos cartões para ajudá-lo a se lembrar delas. Ele consulta os cartões várias vezes por dia. Aqui está um exemplo de como Afu usa os cartões: ele escreve um assunto de estudo na frente do cartão e a fórmula no verso, assim:

  

• Relacione o que aprendeu a algo que você já sabe: Relacione algo desconhecido a algo familiar. Por exemplo, Stefano estava estudando termos de computação. Ele não sabia o que era um algoritmo. Ele leu que é um “processo ou conjunto de regras a ser seguido, especialmente pelos computadores”. Stefano gosta de cozinhar, e um computador usando um algoritmo o faz lembrar de alguém seguindo uma receita. Isso o ajudou a se lembrar.

• Ensine o que você aprender: Compartilhe com alguém o que você está aprendendo. Isso lhe dará a oportunidade de entender melhor e lembrar-se de novas informações. Quando estava na casa dos pais no fim de semana, Afu ensinou seu pai a consertar um lustre que estava quebrado há muito tempo.

• Aplique o que você aprender: Aplicar em sua vida o que você está aprendendo o ajuda a se lembrar. Se você aprender uma palavra nova, utilize-a várias vezes. Se você aprender a consertar um motor, tente consertar um motor assim que possível. Quando uma vizinha conversou com Rachel sobre um problema jurídico que ela não entendia, Rachel conseguiu explicar o assunto com base em algo que ela havia aprendido naquela semana.

Debata:

Que experiências você teve com alguns desses métodos ou outras maneiras de memorizar?

Leia:

Ler é importante para os estudos. Melhorar sua habilidade de leitura o ajudará a entender melhor e lembrar o que você está aprendendo. A atividade a seguir o ajudará a encontrar meios de melhorar suas habilidades de leitura.

Debata:

Quais são algumas outras maneiras de melhorar suas habilidades de leitura?

Leia:

A boa escrita também é importante para os estudos. Ao escrever, tenha certeza de combinar seu estilo com as expectativas do instrutor. Há três estilos principais de designação de escrita:

• Informativa

• Criativa

• Persuasiva

Escrita informativa: Organize as informações e transforme ideias complexas em algo simples de entender. Por exemplo, Stefano recebeu uma designação de escrita informativa sobre comida. Ele escreveu sobre a história de sua comida favorita e alguns fatos interessantes sobre ela.

Escrita criativa: Escreva suas próprias ideias, pensamentos originais e coisas que as pessoas achariam interessante. A próxima designação de Stefano foi fazer uma escrita criativa sobre comida. Stefano escreveu sobre o sabor, a textura e a cor de sua comida favorita de um modo divertido e interessante.

Escrita persuasiva: Escreva de um modo que motive, convença ou leve alguém a fazer algo, ou a pensar de determinada maneira. Para fazer isso de modo eficaz, você precisa conhecer os fatos e os pontos de vista opostos, e ter uma base sólida para seus argumentos. Stefano sugeriu em sua escrita persuasiva que todo turista deve experimentar sua comida favorita porque ela tem um sabor diferente e tem valor cultural.

Debata:

Como aprimorar sua escrita o ajuda a ser bem-sucedido em seu programa de treinamento?

Leia:

Use seu tempo e sua energia com sabedoria para completar as designações. Evite procrastinar. “Ceife enquanto durar o dia” (D&C 6:3).

Debata:

Quais são alguns motivos pelos quais nós procrastinamos?

Leia:

Quando cumpre uma designação, você tem um sentimento de realização. Aqui estão algumas maneiras de realizar as tarefas:

1. Faça o mais difícil primeiro. Faça primeiro o projeto que você menos gosta. Depois que fizer o mais difícil e o que menos gosta, o restante será mais fácil.

2. Determine um período de tempo. Estabeleça um período de tempo realista para fazer tarefas específicas. Se você não estabelecer um período de tempo, provavelmente vai desperdiçar tempo.

3. Faça pausas curtas e regulares. Sua mente vai se renovar e você conseguirá se concentrar melhor depois de uma pausa. Pausas curtas e regulares melhoram seu aprendizado.

4. Adapte. Quando estiver cansado, faça as tarefas que precisam de menos concentração.

5. Dê a si mesmo uma recompensa. Se você concluir uma tarefa no período de tempo determinado, dê a si mesmo algo de que gosta (uma guloseima, um tempo para fazer algo de que gosta, ou algo parecido).

Debata:

O que funciona melhor para você completar uma tarefa?

Leia:

As provas geralmente são usadas para demonstrar qual o seu nível de aprendizado em determinado assunto. Aqui estão algumas maneiras de se sair bem nas provas:

Antes da prova:

• Estude regularmente o material da prova.

• Durma o suficiente.

• Alimente-se de modo nutritivo e beba bastante água.

• Ore antes de estudar e antes de fazer a prova.

• Verifique se você tem os itens necessários para fazer o teste (lápis, calculadora, ferramentas, etc.).

Durante a prova:

• Confie no que sabe.

• Seja honesto. Não trapaceie.

• Administre seu tempo; ao iniciar cada questão ou seção, decida quanto tempo pode gastar com cada uma delas.

• Leia e releia cuidadosamente as instruções: o que realmente está sendo pedido?

• Responda às questões mais fáceis primeiro para ganhar confiança; depois volte para as outras.

Debata:

O que você tem feito para se preparar e para fazer boas provas?

Leia:

“O processo de aprendizado é infinito. Temos que ler, temos que observar, temos que [entender] e temos que ponderar sobre as coisas a que expomos nossa mente. Creio na evolução da mente, do coração e da alma da humanidade. Creio no aperfeiçoamento. Creio no crescimento” (Gordon B. Hinckley, Standing for Something [Em Defesa de Algo], 2000, p. 62).

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu nesta reunião de grupo?

Leia:

“O Senhor deseja que vocês eduquem a mente e as mãos, seja qual for sua área de atuação. Quer consertando geladeiras ou realizando cirurgias delicadas, vocês precisam receber treinamento. Busquem a melhor educação disponível. Tornem-se trabalhadores íntegros no mundo que os aguarda” (Gordon B. Hinckley, “Conselhos e Oração do Profeta para os Jovens”, A Liahona, abril de 2001, p. 35).

Um dos indicadores mais importantes da qualidade de uma escola ou de um programa de treinamento é o grau de sucesso que os formandos têm em conseguir o emprego que desejam.

Juan reuniu algumas informações sobre a taxa de colocação de emprego dos programas certificados que ele tem em mente. Ele então decidiu entre o “bom, muito bom ou excelente”.

Debata:

O que você acha da classificação de Juan?

Leia:

Uma escola pode ser perfeita para você, mas, você é perfeito para a escola? As escolas estabelecem padrões onde só quem é qualificado pode ingressar no programa.

Algumas pessoas entram em uma escola, mas depois desistem. Elas desistem porque o programa é fraco ou porque não era o que esperavam. Às vezes, elas desistem porque é muito difícil. Compare as escolas para entender melhor qual sua probabilidade de ingressar e concluir o curso.

Juan usou as seguintes informações para comparar os programas de treinamento e a probabilidade de ser aceito e concluir o curso.

Debata:

O que você acha da classificação de Juan?

Leia:

Programas de treinamento e aprendizado diferentes têm custos diferentes. Você precisará determinar se acha que o custo do aprendizado ou o treinamento justifica o tipo de emprego que você busca. Você não gostaria de participar de um programa de treinamento ou curso caro que provavelmente não levaria a um bom emprego. Você deve buscar uma opção que atenda a sua finalidade.

Juan usou as informações a seguir para comparar o custo e a finalidade das opções de treinamento que ele tinha em mente.

Debata:

O que você acha da classificação de Juan?

Debata:

Que outras coisas devemos considerar quando escolhemos uma escola ou um programa de treinamento?

Leia:

Agora que já avaliou várias coisas, você precisa decidir que escola ou programa de treinamento você acha que é o melhor para você.

Por exemplo, após avaliar todas as opções e considerações, Juan decidiu obter o certificado de soldador no Instituto Vocacional.

Leia:

Parabéns! Você escolheu o melhor treinamento para se tornar autossuficiente. Agora você pode prosseguir com confiança.

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

Leia:

“A glória de Deus é inteligência ou, em outras palavras, luz e verdade” (D&C 93:36). Deus quer que você tenha inteligência. Ele quer que você saiba o que fazer nesta vida. Ele quer que você saiba como prover para si mesmo e para sua família, tanto espiritual como materialmente.

Debata:

Quando Deus o ajudou a aprender algo que o ajudou a ser um provedor melhor para si mesmo e para sua família?

Leia:

Como filho de Deus, você herdou características e habilidades divinas e tem o potencial para se tornar como seus Pais Celestiais. Você pode desenvolver essas características e habilidades por meio de experiência e da educação. Você pode adquirir instrução e treinamento matriculando-se em uma escola ou em um programa de treinamento, aprendendo no trabalho ou online, lendo livros e de várias outras maneiras.

“O estudo é a chave da oportunidade” (Gordon B. Hinckley, “Fundo Perpétuo para Educação”, A Liahona, julho de 2001, p. 67).

Debata:

• Duas pessoas comentam brevemente sobre alguém que conhecem que melhorou de vida por meio de mais treinamento e instrução.

• Como o treinamento e a instrução ampliam suas habilidades e abrem as portas da oportunidade para você?

Leia:

Pode haver uma lacuna entre seu nível de autossuficiência agora e aonde você quer chegar. Essa lacuna pode ser grande ou pequena, mas é uma lacuna que deve deixar de existir. A instrução e o treinamento podem ajudá-lo a eliminar essa lacuna. A instrução e o treinamento nos levam a um emprego melhor, a uma renda maior e a um aumento da autossuficiência.

A ponte na próxima página representa o caminho que você seguirá com este grupo de autossuficiência. Você seguirá estes passos para ser mais autossuficiente.

Leia:

Ao continuar a progredir em sua autossuficiência, você pode cruzar a ponte muitas vezes em sua vida para se manter atualizado em sua área, aprimorar suas habilidades ou mudar de emprego ou de carreira.

Leia:

“Autossuficiência é a capacidade, o compromisso e o esforço de satisfazer as necessidades espirituais e materiais da vida para si próprio e a família” (Manual 2: Administração da Igreja, 2010, 6.1.1).

Um dos primeiros passos em seu caminho para a educação é determinar de qual renda você precisa para ser autossuficiente. Assim que souber de qual renda precisa, você pode começar a pesquisar empregos em potencial e a necessidade de treinamento.

Para ajudar a saber de qual renda precisa, anote sua renda e suas despesas diárias em um caderno. Ao final de cada semana, some os números e registre o total no Registro de Rendimentos e Despesas na página 15. Você usará esse registro nas próximas semanas. Essa informação o ajudará a escolher uma trajetória de emprego e um treinamento adequados.

Leia:

Nas próximas semanas, você desenvolverá um plano de autossuficiência. Para começar seu plano, inicie com uma meta de autossuficiência. Por exemplo, um participante escreveu:

“Eu conseguirei um emprego que paga 2 mil a mais do que eu ganho agora, assim poderei prover para minha família e poupar para as emergências”.

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

Leia:

“O compromisso é uma parte essencial [da mudança]. É o ato de uma pessoa assumir o compromisso de seguir um curso de ação e depois diligentemente perseverar nessa decisão. Quando as pessoas estão genuinamente comprometidas, elas têm “real intenção”, o que significa que pretendem fazer plenamente o que se comprometeram a fazer. Tomaram a decisão sincera e inabalável de mudar” (Pregar Meu Evangelho: Guia para o Serviço Missionário 2004, pp. 211–212).

Hoje você apresentará seu plano de autossuficiência ao grupo. Use seu plano de autossuficiência concluído nas páginas 107–108. Os membros do grupo ouvirão e farão comentários úteis.

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

Leia:

“O Senhor Deus concedeu, portanto, que o homem agisse por si mesmo (…) e não (…) [que recebesse] a ação” (2 Néfi 2:16, 26).

Debata:

Por que é importante que você aja por si mesmo em seu plano educacional?

Leia:

Alunos bem-sucedidos assumem o controle de seus estudos. Eles são:

• Ativos

• Responsáveis

• Disciplinados

Leia:

Dizer que você será ativo, responsável e disciplinado é uma coisa, mas, fazer é outra. Para ser bem-sucedido, você precisa (1) priorizar, (2) vencer a procrastinação e (3) superar as distrações.

Leia:

Muitas pessoas não terminam os estudos. Geralmente há problemas, situações difíceis e outras pessoas que causam distrações.

Por exemplo:

• Em muitos lugares do mundo, os pais dizem aos filhos: “Saia da escola. Venha para casa, para trabalhar no campo. Nossa família não consegue sobreviver sem você trabalhando aqui.” Esse é exatamente o problema de Afu.

• Algumas pessoas abandonam a escola porque um membro da família fica doente ou morre, ou a família sofre alguma outra adversidade.

• Algumas pessoas abandonam a escola porque gastam seu dinheiro em coisas desnecessárias e ficam sem dinheiro para custear os estudos.

• Algumas pessoas não concluem um curso porque um amigo diz: “Tenho uma ótima oportunidade para você. Você vai ganhar muito mais dinheiro fazendo isso do que com esse curso”. A oportunidade acaba não produzindo os resultados esperados. Stefano deparou-se com essa tentação duas vezes, e nas duas vezes os amigos perderam mais dinheiro do que ganharam. Ele ficou feliz de não ter se envolvido.

• Algumas pessoas não terminam os estudos porque ficam desanimadas e dizem a si mesmas: “É mais difícil, mais demorado e mais caro do que eu pensava. Acho que estudar não é para mim”.

Assista:

“Good Things to Come” [Coisas Boas Virão], disponível no site srs.LDS.org/videos. (O vídeo não está disponível? Leia as páginas 145–146.)

Leia:

Um método para ajudá-lo a manter o foco inclui:

1. Visualizar sua vida e como você se sentirá quando for autossuficiente.

2. Antecipar quem ou o que poderia fazer você desistir.

3. Preparar o que vai dizer ou fazer para manter o foco.

Pondere:

Veja a ponte a seguir. Pense em como será depois que você atravessar a ponte. Pense em como será se sentir mais autossuficiente.

Leia:

Os exemplos a seguir são de pessoas que pensaram sobre o que poderia fazê-las desistir de estudar e o que elas fariam.

Rachel escreveu:

Afu escreveu:

Leia:

“Não existe nada de bom a menos que você o faça” (Dieter F. Uchtdorf, “Ele Vai Colocar Você sobre os Ombros e Carregá-lo para Casa”, A Liahona, maio de 2016, p. 103, citando Erich Kästner).

Debata:

Quais foram as coisas mais significativas que você aprendeu na reunião de grupo de hoje?

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Atualizar meu plano de autossuficiência quando necessário.

3. Praticar uma das seguintes habilidades ou hábitos: priorizar, vencer a procrastinação ou superar as distrações (ou praticar outra habilidade ou outro hábito que escolheu na última semana).

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao atualizar seu plano de autossuficiência?

• O que você aprendeu ao praticar uma habilidade ou um hábito?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Atualizar meu plano de autossuficiência quando necessário.

3. Praticar uma das seguintes habilidades ou hábitos: aprimorar hábitos de estudo, ler e escrever de modo eficaz, concluir designações ou preparar-me para as provas (ou praticar outra habilidade ou hábito que escolhi na semana passada).

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao atualizar seu plano de autossuficiência?

• O que você aprendeu ao praticar uma habilidade ou um hábito?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Atualizar meu plano de autossuficiência quando necessário.

3. Praticar uma das seguintes habilidades ou hábitos: trabalhar com um mentor, aprender em grupos, guardar os mandamentos, aprender com suas falhas ou mudar de direção quando necessário (ou praticar outra habilidade ou outro hábito que você escolheu na semana anterior).

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao atualizar seu plano de autossuficiência?

• O que você aprendeu ao praticar uma habilidade ou um hábito?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Trabalhar em meu plano de autossuficiência confirmando que o emprego que escolhi é o melhor para mim e que atende a realidade local.

3. Continuar acompanhando minhas despesas diárias.

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao (1) confirmar que o emprego que escolheu é adequado para você (2) verificar o mercado de trabalho local?

• O que você aprendeu ao acompanhar suas despesas?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Trabalhar em meu plano de autossuficiência confirmando que o curso ou programa de treinamento que escolhi é adequado para mim.

3. Continuar acompanhando minhas despesas diárias.

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao confirmar que o curso ou o programa de treinamento é adequado para você?

• O que você aprendeu ao acompanhar suas despesas?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Trabalhar em meu plano de autossuficiência explorando opções de emprego na minha área.

3. Continuar acompanhando minhas despesas diárias.

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao explorar as opções de emprego?

• O que você aprendeu ao acompanhar suas despesas?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Iniciar meu plano de autossuficiência orando sobre minha meta de autossuficiência e conversando com familiares e amigos sobre isso.

3. Continuar acompanhando minhas despesas diárias.

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao orar sobre sua meta de autossuficiência e ao conversar com familiares e amigos sobre ela?

• O que você aprendeu ao acompanhar suas despesas?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Atualizar meu plano de autossuficiência quando necessário.

3. Praticar uma das seguintes habilidades ou hábitos: entender o que é requerido, entender meu estilo de aprendizado ou administrar o estresse (ou praticar outra habilidade ou hábito que você escolheu na semana anterior).

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao atualizar seu plano de autossuficiência?

• O que você aprendeu ao praticar uma habilidade ou um hábito?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Explorar minhas opções de treinamento encontrando respostas para as perguntas na página 75.

3. Continuar acompanhando minhas despesas diárias.

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao explorar suas opções de treinamento?

• O que você aprendeu ao acompanhar suas despesas?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Criar meu plano financeiro para meus estudos e me preparar para apresentar meu plano de autossuficiência.

3. Continuar acompanhando minhas despesas diárias.

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu enquanto pesquisava auxílio financeiro para pagar seus estudos?

• O que você aprendeu ao se preparar para apresentar seu plano de autossuficiência?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

1. Praticar e compartilhar o princípio da semana passada do livreto Meu Alicerce.

2. Atualizar meu plano de autossuficiência quando necessário.

3. Compartilhar meu plano de autossuficiência com familiares ou amigos.

4. Contatar e dar apoio ao meu parceiro de ação.

Reserve alguns minutos para avaliar seu empenho em cumprir os compromissos esta semana. Use o gráfico “Avaliar Meus Esforços” no início deste livro de atividades. Compartilhe sua avaliação com seu parceiro e debata com ele a questão abaixo. Ele rubricará onde está indicado.

Debata:

Que desafios você teve ao cumprir seus compromissos esta semana?

Depois de avaliar seu empenho, reúnam-se em grupo e relatem seus resultados. Todos os membros do grupo devem declarar se classificaram-se como “vermelho”, “amarelo” ou “verde” para cada um dos compromissos da semana anterior.

Agora, compartilhem em grupo o que aprenderam ao se esforçar em cumprir seus compromissos durante a semana.

Debata:

• Que experiências você teve ao praticar e compartilhar o princípio do livreto Meu Alicerce?

• O que você aprendeu ao atualizar seu plano de autossuficiência?

• O que você aprendeu ao compartilhar com familiares ou amigos seu plano de autossuficiência?

• De que maneira trabalhar com um parceiro de ação o ajudou?

Escolha um parceiro de ação do grupo para a próxima semana. Geralmente, os parceiros de ação são do mesmo sexo e não são da mesma família.

Reserve alguns minutos agora para se reunir com seu parceiro de ação. Apresente-se e converse sobre como vocês vão entrar em contato um com o outro durante a semana.

Nome do parceiro de ação

Informações para contato

Escreva como e quando vocês vão entrar em contato um com o outro esta semana.

Professor:

“O projeto de soldagem é para segunda-feira. Peguem o metal que precisam para o projeto na prateleira número 7. Soldem dois pedaços juntos em 45 graus. Quero que fique sem arestas. Lembrem-se, quanto melhor for a solda, menos vocês terão que polir. Certifiquem-se de usar todos os equipamentos de segurança. Outro dia vi dois de vocês sem alguns dos equipamentos. Vou tirar pontos se não estiverem usando todos os equipamentos de segurança.”

Volte para a página 154.

A Igreja está trabalhando diligentemente para tornar as oportunidades educacionais acessíveis a muitos mais membros da Igreja no mundo todo. O Sistema Educacional da Igreja (SEI) oferece várias oportunidades educacionais que, em algumas partes do mundo, podem levar a um emprego melhor.

Assim como em todas as opções educacionais que você considerou, avalie, em espírito de oração, se essas opções ajudarão a promover oportunidades em sua carreira e levar a um emprego melhor em sua região.

Em parceria com a BYU–Idaho, o Pathway é um programa educacional de baixo custo que combina cursos online com reuniões locais. Seu propósito é oferecer uma entrada fácil aos alunos com pouca ou nenhuma experiência universitária, ou uma nova oportunidade àqueles que haviam parado os estudos há muito tempo. Por ser um programa online, a proximidade de um campus não é uma exigência. Os alunos ganham créditos para a faculdade válidos para serem transferidos para a BYU–Idaho e várias outras universidades.

Também é necessário:

• Ser membro de A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias.

• Ter pelo menos 17 anos com diploma de Ensino Médio ou equivalente, ou ter mais de 19 anos (com ou sem um diploma de Ensino Médio ou equivalente).

• Ter acesso regular a um computador com Internet de alta velocidade e uma webcam.

• Falar inglês com proficiência (ver mais na próxima página).

• Morar dentro de uma distância de deslocamento razoável do local do Pathway; há muitos locais em todo o mundo com uma equipe formada por missionários de serviço.

• Estar matriculado no Instituto (essa exigência é para as pessoas entre 18 e 30 anos de idade que não são casadas).

O programa Pathway leva um ano (ou três semestres) para ser concluído, após isso, um aluno pode continuar para obter um diploma universitário. O Pathway abre as portas para oportunidades, que incluem participar no Programa de Graduação Online da BYU, frequentar a BYU–Idaho como aluno no campus ou matricular-se em uma faculdade ou universidade local (sujeito aos requisitos de admissão local).

Os alunos que concluem o Pathway e desejam frequentar a BYU–Idaho no campus em Rexburg, Idaho, devem fazer uma solicitação formal e pagar a taxa regular do campus. Aqueles que desejarem continuar no programa de formação online, farão cursos com as mesmas taxas de baixo custo do Pathway e se empenharão para alcançar algumas das seguintes opções:

1. Certificados profissionais (15 créditos cada)

2. Diploma de tecnólogo (60 créditos)

3. Diploma de bacharel (120 créditos)

Para os alunos com proficiência em inglês, o programa Pathway padrão combina os cursos acadêmicos online da BYU–Idaho com os cursos do Instituto ou os cursos de religião online da BYU–Idaho. Para os alunos que têm nível de proficiência baixo ou intermediário, a versão “L” inclui os cursos acadêmicos que incorporam instrução do idioma inglês como componente principal do curso. Os alunos se reúnem semanalmente com um falante nativo de inglês durante todo o programa para aperfeiçoar suas habilidades em inglês. (Os missionários de serviço do Pathway administram esses centros em todo o mundo.)

Se quiser saber mais sobre candidatar-se a bolsas de estudo e subsídios, leia e faça o seguinte:

Leia:

Bolsas de estudo são auxílios financeiros com base em quem você é, o que você fez e as características que organizações ou pessoas querem reconhecer ou recompensar.

Subsídios educacionais são oferecidos por muitos governos, instituições e organizações não governamentais para ajudar pessoas com baixa renda a melhorar sua vida e tornarem-se mais autossuficientes.

Para comparar empréstimos estudantis, faça ao credor as seguintes perguntas. Verifique com seu especialista de autossuficiência da estaca sobre outras perguntas que você deve fazer para conseguir as melhores condições de empréstimo — e evitar fraudes.

1. Qual é o tipo de empréstimo (variável, fixo)?

2. Qual é a taxa de juros?

3. Qual é o valor das parcelas?

4. Qual é a duração do empréstimo?

5. Quando devo começar a pagar o empréstimo?

6. Qual é o valor total do pagamento, incluindo o principal e os juros?

7. Quais são as consequências se eu não puder pagar o empréstimo?

8. O que acontece se eu precisar de uma pausa nos pagamentos (por exemplo, missão ou atraso)?

Este capítulo abordou diferentes maneiras de pagar por seus estudos de modo autossuficiente. Os empréstimos estudantis foram debatidos como um último recurso para pagar o restante de seu curso, depois de trabalhar arduamente para conseguir bolsas de estudo e subsídios (ver página 105). Se o seu plano educacional ainda inclui um empréstimo estudantil e você mora em um país aprovado, você pode se qualificar para um empréstimo educacional do Fundo Perpétuo de Educação (FPE).